Μια ματιά στην Γ' Τάξη
Τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου 2025, οι μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης δημιούργησαν ένα «Παζλ Ευχών για το Νέο Έτος». Η παρούσα δράση αφορούσε τη δημιουργία παζλ ευχών για το έτος 2026 και υλοποιήθηκε με τη μέθοδο του «καταιγισμού ιδεών» στον πίνακα της τάξης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά, καταθέτοντας λέξεις και σκέψεις που συνδέονται με θετικές αξίες και έννοιες, όπως: η υγεία, η χαρά, η συνεργασία, ο σεβασμός και η αισιοδοξία. Οι ιδέες αυτές οργανώθηκαν και συντέθηκαν σε ένα ενιαίο μήνυμα, το οποίο αποτυπώθηκε σε μορφή παζλ, αναδεικνύοντας τη συλλογική δημιουργία και τη συνεργατική μάθηση.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Πολύζου Μαριάνθη (ΠΕ70)
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης (σχ. έτος 2024-2025), στο πλαίσιο του Ομίλου Μυθολογίας, ασχολήθηκαν με τον γνωστό μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου, μέσα από μια σειρά βιωματικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.
Η γνωριμία με τον μύθο ξεκίνησε με την προβολή του σε προτζέκτορα, συνοδευόμενη από αφήγηση και ελεύθερη συζήτηση, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν το περιεχόμενο και τα μηνύματα του μύθου. Στη συνέχεια, δραματοποίησαν την ιστορία, αναλαμβάνοντας ρόλους και ζωντανεύοντας σκηνές με εκφραστικότητα, φαντασία και ενθουσιασμό. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός λαβύρινθου, εμπνευσμένου από τον μύθο: τα παιδιά σχεδίασαν τον δικό τους λαβύρινθο και στη συνέχεια τον κατασκεύασαν με πλαστελίνη, μετατρέποντας την αφήγηση σε απτή και δημιουργική εμπειρία.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, επιδιώχθηκαν σημαντικοί παιδαγωγικοί στόχοι: η εξοικείωση με την ελληνική μυθολογία, η καλλιέργεια της δημιουργικής σκέψης, η ενίσχυση της συνεργασίας και της ομαδικής εργασίας, η έκφραση συναισθημάτων και η ανάπτυξη θεατρικής έκφρασης. Η συμμετοχή των παιδιών υπήρξε ενθουσιώδης και ενεργή, ενώ το αποτέλεσμα απέδειξε πως η μάθηση μπορεί να είναι διασκεδαστική, δημιουργική και ουσιαστική!
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κάσσαρη Έλενα (ΠΕ70)
Την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025, με πολλή χαρά και αγάπη, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης του Σχολείου μας συμμετείχαν σε μια δράση με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας. Μέσα από συζήτηση, έκφραση συναισθημάτων και καλλιτεχνική δημιουργία, τα παιδιά έφτιαξαν χειροποίητες κάρτες για τις αγαπημένες τους μαμάδες! 
Με χρώματα, χαμόγελα και πολλή φαντασία, κάθε κάρτα έκρυβε ένα γλυκό μήνυμα: «Μαμά σ’ αγαπώ πολύ!»
Η δράση αυτή είχε ως στόχο όχι μόνο τη δημιουργική έκφραση, αλλά και την ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών, καθώς τα βοήθησε να εκφράσουν ευγνωμοσύνη και αγάπη προς τον πιο σημαντικό άνθρωπο της ζωής τους. 
Χρόνια Πολλά σε όλες τις μανούλες με υγεία, χαρά και πολλή αγάπη!
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κάσσαρη Έλενα (ΠΕ70)
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης (σχ. έτος 2024-2025), στον Όμιλο Μυθολογίας, ταξίδεψαν στον κόσμο των ηρώων και των θεών μέσα από μια ξεχωριστή αναπαράσταση του Τρωικού Πολέμου. Με φαντασία, συνεργασία και πολύ ενθουσιασμό, δημιούργησαν τις δικές τους σκηνές από τον γνωστό ομηρικό μύθο, χρησιμοποιώντας τουβλάκια LEGO, καράβια Playmobil και μία εντυπωσιακή χειροποίητη κατασκευή του Δούρειου Ίππου!
Η δράση περιλάμβανε: Ένα «στρατόπεδο» των Ελλήνων, με ήρωες όπως ο Αχιλλέας, ο Οδυσσέας και ο Αγαμέμνονας, φτιαγμένους από Playmobil και LEGO. Μια «Τροία» από Playmobil, με τα τείχη της πόλης, τον Πρίαμο, την Εκάβη και τον Έκτορα. Ένα καράβι γεμάτο πολεμιστές, έτοιμο να αποπλεύσει για την Τροία. Και φυσικά, τον πρωταγωνιστή της ανατροπής: έναν Δούρειο Ίππο φτιαγμένο από χαρτόνι και ξύλινα μέρη, κατασκευασμένο από την Εικαστικό του σχολείου μας.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά γνώρισαν τη μυθολογία με τρόπο βιωματικό και δημιουργικό. Έμαθαν την πλοκή του Τρωικού Πολέμου, τους ήρωες και τα μηνύματά του, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, κατασκευής και παρουσίασης. Ο Τρωικός Πόλεμος μπορεί να διήρκεσε δέκα χρόνια, αλλά για εμάς κράτησε λίγες μόνο ώρες... γεμάτες ενθουσιασμό, έμπνευση και μύθους που μένουν για πάντα!
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κάσσαρη Έλενα (ΠΕ70)
Στην ελληνική μυθολογία, οι θεοί δεν ήταν απλώς κάτοικοι του Ολύμπου· ήταν συνδεδεμένοι με τη φύση, τη γη και τις αλλαγές της. Ένας από τους πιο όμορφους και συμβολικούς μύθους είναι αυτός της Περσεφόνης, της κόρης της θεάς Δήμητρας, που εξηγεί με ποιητικό τρόπο την εναλλαγή των εποχών.
Η Περσεφόνη, κόρη της θεάς της γεωργίας Δήμητρας, ζούσε ευτυχισμένη στη γη, ώσπου την απήγαγε ο Πλούτωνας, ο θεός του Κάτω Κόσμου, για να την κάνει σύζυγό του. Η Δήμητρα, συντετριμμένη από την απώλεια της κόρης της, σταμάτησε να φροντίζει τη γη. Οι καρποί δεν φύτρωναν, τα δέντρα μαραίνονταν και η γη πάγωσε. Οι άνθρωποι υπέφεραν, και οι θεοί κατάλαβαν ότι έπρεπε να βρεθεί λύση. Ο Δίας αποφάσισε ότι η Περσεφόνη θα μπορούσε να επιστρέφει στη μητέρα της για έξι μήνες κάθε χρόνο, ενώ τους υπόλοιπους έξι θα έμενε με τον Πλούτωνα. Έτσι, όταν η Περσεφόνη επιστρέφει στη Δήμητρα, η φύση ξαναζωντανεύει – είναι άνοιξη και καλοκαίρι. Όταν φεύγει, η Δήμητρα βυθίζεται στη θλίψη και τότε έρχεται το φθινόπωρο και ο χειμώνας. Μέσα από αυτόν τον συγκινητικό μύθο, οι αρχαίοι Έλληνες έδωσαν μια ανθρώπινη διάσταση στις φυσικές αλλαγές του χρόνου και απέδωσαν συναισθήματα και νοήματα στις δυνάμεις της φύσης.
Η διδασκαλία του μύθου είχε ως στόχο να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες του Ομίλου Μυθολογίας, τον τρόπο με τον οποίο οι αρχαίοι Έλληνες χρησιμοποιούσαν τη μυθολογία για να εξηγήσουν φυσικά φαινόμενα που σήμερα ερμηνεύουμε επιστημονικά, ανακαλύπτοντας παράλληλα τις αξίες, τα συναισθήματα και τα βαθύτερα νοήματα που μεταφέρουν οι μύθοι για τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση. Μέσα από τη διδασκαλία αυτή ενισχύθηκαν η φαντασία, η δημιουργική σκέψη και η σύνδεση με την πολιτιστική μας κληρονομιά.
Η εκπαιδευτική διαδικασία περιλάμβανε μια βιωματική προσέγγιση του μύθου, με αφετηρία την παρακολούθηση μιας οπτικοποιημένης αφήγησης του μύθου της Περσεφόνης, ώστε οι μαθητές/τριες, μέσα από την εικόνα και τον ήχο, να κατανοήσουν καλύτερα τη ροή της ιστορίας, τα πρόσωπα και τα συναισθήματα που αναδύονται. Στη συνέχεια, άκουσαν το τραγούδι «Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης», σε στίχους Νίκου Γκάτσου και μουσική Μάνου Χατζιδάκι, το οποίο πρόσφερε μια σύγχρονη και συμβολική ερμηνεία του μύθου, συνδέοντάς τον με περιβαλλοντικά ζητήματα. Ακολούθησε συζήτηση για τα σύμβολα, τα συναισθήματα και τα μηνύματα που μεταφέρει το τραγούδι, με τους μαθητές να εκφράζουν τις προσωπικές τους σκέψεις και εντυπώσεις. Η βιωματική προσέγγιση ολοκληρώθηκε με μια εικαστική δραστηριότητα, όπου οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν με τέμπερες τις τέσσερις εποχές, όπως παρουσιάζονται μέσα από τον κύκλο της Περσεφόνης. Αποτύπωσαν τοπία, χρώματα και σύμβολα κάθε εποχής, ενισχύοντας τη σύνδεση με τη φύση και τη μυθολογία.
Με αυτόν τον πολυτροπικό τρόπο μάθησης, οι μαθητές/τριες δεν ήρθαν απλώς σε επαφή με έναν σημαντικό μύθο της ελληνικής μυθολογίας, αλλά συνδέθηκαν συναισθηματικά, αισθητικά και γνωστικά με τα διαχρονικά νοήματά του.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Κάσσαρη Έλενα (ΠΕ70)